أخطاء كتاب اللغة العربية للصف الثانى 2025/2026م

أخطاء كتاب اللغة العربية للصف الثانى 2025/2026م
كما سبق القول فى نقد كتاب اللغة العربية للصف الأول هناك شىء غريب فى القائمين على قسم اللغة العربية فهم فى الغالب علمانيين وملحدين فقد خلا الكتاب تماما من كلمة الله أو أى إشارة تشير لما يتعلق به ظاهرا وباطنا سوى كلمة واحدة وهى كلمة الصلاة فى ص82 فى عبارة :
" وتمارس الرياضة وبالطبع وقتا للمذاكرة والصلاة "
وبما أنهم لم لا يراجعون شىء كما هى عادتهم فقد تركت فى الكتاب إما كدليل على هذا العلمانية وإما كدليل على أن أحد لا يراجع الكتب المؤلفة
ووردت فى الكتاب عدة أخطاء متكررة :
الأول:
تكرار تعبير المفردات الجديدة فى كل درس والتعبير معناه هو ذكر الكلمات التى لم تذكر فى كتاب الصف الأول أو فى الدروس السابقة على الدرس
بالطبع هم يعنون بالمفردات الجديدة ما كان يسمى فى المناهج السابقة :
معانى المفردات
وبالطبع ما تضمه المفردات الجديدة ليس ذكر الكلمات الجديدة على التلميذ لأن تلك العديد منها ورد فى كتاب الصف الأول وفى الدروس قبله وهى تضم :
معنى الكلمة أحيانا
المفرد والجمع أحيانا
مضاد الكلمة أحيانا
ومن أمثلة ذلك فى الكتاب :
حقيبة الجمع حقائب تزين تجمل جميلة المضاد قبيحة التلاميذ المفرد التلميذ تسعد تفرح والمضاد تحزن ص 13
كلمة تلميذ تكررت عشرات المرات فى كتاب الصف الأول فى أسفل الصفحات وجاءت مرتين فى نشيد أحب مدرستى ص 119
وأيضا :
مهذب مؤدب أخلاق المفرد خلق دوما دائما الكرام المفرد كريم الكبار المفرد الكبير سنحيا سنعيش الصغار المفرد الصغير ص38
وكلمة دوما وردت فى أغنية حرف السين فى كتاب الصف الأول ص 52 ووردت دائما فى قصة السلحفاة الحكيمة ص 142
والغريب هو تفسير دوما بدائما وكأنهم يفسرون الماء بالماء والمفترض أن يكون معناها مستمرا أو معتادا
والعجيب أنه ذكر مفرد الكبار ومفرد الصغار ولم يذكر أن هذا مضاد ذلك
وأيضا :
"البطل الجمع الأبطال السرور السعادة مفيدة المضاد مضرة والفرح والمضاد الحزن البكور أول النهار صحى مفيد للصحة ص74
و كلمة سعادة وردت فى كتاب الصف الأول ص 34 وفى صفحات أخرى والغريب هو تفسير صحى: مفيد للصحة وكأنه يفسر الماء بالماء فالمفروض أن يكتفى بمفيد أو يأتى بكلمة أخرى بدل الصحة مثل مفيد للجسم
ونجده يكرر الفرح والحزن كمضاد هنا وقد سبق أن ذكره فى المفردات ص 13
والمفروض بدلا من ذلك هو وضع كلمة لغويات ويحدد فيها :
معانى الكلمات الصعبة خلف بعضها
المضادات خلف بعضها
المفردات خلف بعضها
الكلمات الجديدة التى لم يسبق للتلميذ قراءتها من قبل
الثانى :
تكرر فى كتابة خط النسخ طمس العين فى العديد من النماذج بدلا من كتابتها مفتوحة كما هى العادة فى خط النسخ أو كتبتها فى شكل معين مع وجود فراغ داخلها ومن المعروف أن طمس العين وبقية الحروف التى تشبه رقم خمسة هو من خصائص خط الرقعة
ومن أمثلة هذا الغلط المتكرر :
أحسن خطى
أتتبع الجملة ثم أكتبها بخط النسخ :
الكلمات الطيبة تسعد القلوب ص20
وفى ص 69 تكررت نفس الغلط فى عبارة :
الغذاء الصحى يجعلك قويا ونشيطا
فالعين والغين مطموستان
وفى ص 78 تكرر طمس العين فى عبارة :
العقل السليم فى الجسم السليم
والعبارة من عبارات التنمر ضد أصحاب الأجسام المريضة حيث يصفهم بالمجانين
وتكرر طمس العين فى ص 99 فى عبارة:
الرياضة تقوى الجسم والعقل
والغلط أيضا فى ذلك العمل هو قولهم :
"أتتبع الجملة ثم أكتبها بخط النسخ "
فالتلميذ المفترض أنه يتتبع نقاط الحروف ليصلها ببعضها وليس الجملة لكى يكتب
وأما الأغلاط غير المتكررة فمنها :
- فى نشاط 5 ص 7 يقول :
أصل كل كلمة بما يناسبها :
(أ) كتابا التاء المربوطة
(ب) المثلث التنوين
(ج)الحديقة الشدة
الغلط هو رأس الكلام لأن وصل الكلمة بما يناسبها يحتمل اجابتين كما فى الشدة والمفروض تغييره لأن الحروف التى بها المطلوب ملونة بلون مخالف فيكون رأس الكلام هو :
أصل كل ملون بما يناسبه
-فى ص 25 قال الكتاب :صباح الخير... أنا أحمد سأحكى لكم ما حدث فى المدرسة اليوم... دخلنا الفصل فوجدنا زميلا جديدا يجلس وحده فى ركن الفصل "
والعبارة فى ركن الفصل غلط وصحتها:
فى ركن من الفصل أو فى أحد أركان الفصل لأن الفصل له أربعة أركان
والغلط الثانى هو وضع نقاط بين العبارات فليس هناك فاصل محذوف من الكلام بين ما حدث فى المدرسة اليوم وبين دخلنا الفصل لأنه حكى الحدث مباشرة
- فى نشاط 4 ص31 قال رأس الكلام :
- أحول الجمل كالمثال :
(أ)هذا نجار هذان نجاران هؤلاء نجارون
(ب) هذا معلم
(ج) هؤلاء مهندسات
(د) هؤلاء موظفون
هنا الأسئلة مختلفة وليست كلها كالمثال الأول أولها اسم إشارة مذكر والثالث جمع مؤنث سالم ولا يوجد فى الكتاب تلك الجموع كدروس وإنما هى فى كتاب الصف الثالث ص 51 ومن ثم يجب أن تكون الأمثلة مرتبطة بما فى الكتاب وهو المثنى فقط فلم يذكر الكتاب لا جمع المذكر السالم ولا جمع المؤنث السالم
- قال فى أولا القراءة ص36:
" صديقى إبراهيم بارع في كرة السلة مثلى نذهب إلى النادى كل أسبوع "
والغلط هو تعبير كل أسبوع فالعبارة هكذا لا تفيد شىء فالمفروض كل أسبوع مرة أو مرتين.. أو حتى طول الأسبوع بدلا كل أسبوع
وهو ما تكرر فى ثالثا القراءة فى ص 114 أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب:
" أنا خالد أذهب إلى النادى كل أسبوع لأن الرياضة تقوى الجسم والعقل أيضا لكن يجب أن نوزع أوقاتنا بين الرياضة والمهام الأخرى خاصة فى أوقات الدراسة لنحقق التفوق فى الدراسة والرياضة "
فكل أسبوع لابد أن تغير إلى مرة أو مرتين في كل أسبوع أو تغير كل طول الأسبوع
وفى ص89 نجد أولا القراءة المتحررة:
" سمير طفل متفوق ينام مبكرا ويستيقظ مبكرا ينظم أوقاته يوزع وقته بين المذاكرة ولعب الرياضة وأيضا يوزع وقته بين الجلوس أمام الكمبيوتر والحركة واللعب مع الأصدقاء فى الحديقة "
....(3) أكمل يوزع سمير أوقاته بين ..............و................"
وفى الفقرة غلطين :
الأول جملة ينام مبكرا لأنه عرف البكور بأنه أول النهار فى المفردات الجديدة فى نشيد البطل الصغير ص73 وكذلك فى ص 74 والغلط أنه لا ينام أول النهار وينام أول الليل ومن ثم يجب تغيير المعنى حسب معنى المفردة البكور
الثانى أنه وضعين نقطتين فقط لتنظيم سمير أوقاته بينما العبارة فيها أربعة أمور " يوزع وقته بين 1-المذاكرة 2-ولعب الرياضة وأيضا يوزع وقته بين 3-الجلوس أمام الكمبيوتر 4-والحركة واللعب مع الأصدقاء فى الحديقة